Desempenho X Aprendizagem

Se você está preocupado em fazer bonito, já está errando.

A princípio, pode parecer que quanto mais preocupado você está em acertar, melhor. Mas nem sempre é assim. Em aprendizagem, muitas vezes, é o contrário.

Ilustrações de Wilhelm Busch

Aprendi que a preocupação em fazer bem feito pode, muitas vezes, atrasar o aprendizado. Pelo menos na minha experiência como professor de desenho e criação, isso acontece com frequência.

😬 O medo de fazer feio

Vou contar uma cena que já me aconteceu mais de uma vez.

Peço que a turma desenhe pessoas de corpo inteiro dançando ou lutando. A aluna chega até mim com um desenho de um rosto ou de um busto. Muito bem feito.

— Ok, está bonito, mas eu pedi um desenho de corpo inteiro.

— Mas eu não sei desenhar o corpo inteiro. Vai ficar feio. E vou tirar nota baixa.

Essa situação representa bem o quanto o receio de fazer bem feito aquilo que já sabemos impede nosso crescimento.

A aluna não está se recusando a fazer o exercício por preguiça. Ela está tentando evitar o erro. Só que, nesse caso, o erro é uma parte essencial do aprendizado. Eu preciso ver ela errando para a gente poder trabalhar a partir daí.

🧗 Aprender é perder o equilíbrio

Aprender é como subir uma encosta. Entre um passo e outro, muitas vezes perdemos o equilíbrio.

Se estivermos sempre preocupados em fazer as coisas bem feitas, não sairemos da nossa zona de conforto. E coisas novas são justamente coisas que ainda não dominamos. Quer dizer, não vamos ter um desempenho exemplar.

Em certos momentos, fazer um desenho ruim é mais útil do que fazer um desenho bom. É como tentar uma manobra nova em um esporte. Nem sempre a manobra vai sair limpa.

🛡️ O professor também cria o ambiente

O problema da preocupação com o desempenho, não é responsabilidade só dos estudantes. O professor é central para criar um ambiente de aprendizagem em que a turma se sinta à vontade a arriscar. Se sinta à vontade a errar.

É um desafio.

Adam Roberts, no livro Pense de Novo, escreve: “Nas culturas de desempenho, a ênfase no resultado costuma reduzir a segurança psicológica”.

Ou seja: se o ambiente supervaloriza o desempenho, a turma pode começar a ter receio de dar saltos, experimentar soluções novas ou simplesmente fazer algo que talvez não funcione, com medo de ser repreendida. Isso vale tanto para a sala de aula quanto para uma empresa. Marcadas por um receio de fazer mal, as pessoas tendem a se arriscar menos, a serem menos criativas.

O desempenho é importante. Mas cabe ao educador saber quando exigi-lo e quando oferecer espaço para a experimentação.

🧪 Nem todo experimento dá certo

Quem é cientista sabe: o experimento é válido quando ele nos ajuda a avançar.

Com a criação acontece a mesma coisa.

Um professor de artes deve instigar a turma a experimentar. A procurar soluções ainda não tentadas. Como diz Jerome Bruner, é preciso dar saltos criativos.

🚶 O professor também precisa se arriscar

Jerome Bruner, pensador e educador, diz que a turma se sentirá mais livre a se arriscar se perceber que o professor também faz isso.

Ele escreve: “Parece pouco provável que um aluno possa desenvolver ou ter confiança em seus métodos intuitivos de pensar, se nunca os viu serem utilizados eficientemente pelos professores.”

Ou seja, o professor precisa mostrar que também se arrisca, brinca, experimenta, procura novos territórios.

Quando investiga um terreno inexplorado, ele também não está necessariamente buscando alto desempenho. Está investigando.

E talvez essa seja uma das coisas mais importantes que um professor pode ensinar: mostrar que aprender não é apenas acertar toda vez. É também se permitir errar enquanto procura um caminho.

Caminhos já traçados são mais seguros. Mas a busca por novos caminhos é o que nos faz evoluir.

CURSO DE ANATOMIA

Dia 20 começa o meu novo curso de desenho.
É o módulo 1 do curso de DESENHO COMPLETO.
O módulo 1 consiste em 4 aulas de anatomia.
4 quintas, das 18h às 20h.

O Módulo custa R$ 800.
O CURSO DE DESENHO COMPLETO consiste em 12 aulas.

São 3 módulos: Anatomia, Personagem e Cenário.
O curso completo custa R$ 2.200 (R$ 1.900 para ex-alunos(as))
É possível fazer os módulos independentes.